Oral (Tema Livre)
121-1 | A promoção de ambientes democráticos no Ensino Médio por meio da multidocência: As culturas juvenis em um projeto de cinedebate de Filosofia e Sociologia | Autores: | Leonardo Marques Kussler1, Leonardo Guilherme Van Leeuven1
1 UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
Resumo: As culturas juvenis fazem parte da formação da identidade dos estudantes, entretanto, nem sempre a escola consegue percebê-las e reconhecê-las como parte da formação destes. O presente artigo visa explorar os elementos culturais das juventudes por meio de projetos multidocentes promovidos em ambiente escolar, especialmente o do cinedebate, realizado pelas disciplinas de Filosofia e Sociologia. Uma vez que ambientes democráticos são constituídos por pessoas, deliberações e representações destas, torna-se fundamental que a escola busque estratégias para promover dinâmicas como esta, que põe em prática a transdiciplinaridade e o maior diálogo entre disciplinas de áreas [des]semelhantes. Assim, as atividades do projeto de cinedebate formam um espaço que reconhece as culturas juvenis, vinculando interesses dos jovens e a proposta de desenvolver habilidades e competências almejadas pela instituição educacional, assim como a formação integral de sujeitos. A metodologia da pesquisa é de ordem exploratória e descritiva, com levantamento bibliográfico, entrevistas e relatos de experiências dos encontros. Os principais resultados encontrados mostram um aceno à autonomia, à participação cidadã ativa — dentro e fora do ambiente escolar — e um ensino contextualizado às perspectivas contemporâneas por meio do projeto e da multidocência. Palavras-chave: Multidocência, Culturas Juvenis, Ambiente Democrático, Ensino de Filosofia e Sociologia |