Oral (Tema Livre)
167-1 | Formação continuada de professores de Sociologia do ensino médio: relato de experiência a partir de um curso de extensão universitária
| Autores: | Welkson Pires1
1 UFAL - Universidade Federal de Alagoas |
Resumo: Dada sua recente reinserção enquanto disciplina obrigatória no currículo do ensino médio, o componente curricular de Sociologia, no contexto das escolas públicas estaduais de Alagoas, contava, em 2014, segundo dados do Inep, com apenas 12,65% de professores formados nessa área do conhecimento. Além disso, devido ao ainda incipiente repertório de conhecimentos sobre o ensino escolar das Ciências Sociais, muitos professores de sociologia têm ido para as salas de aula apresentando grandes dificuldades didático-pedagógicas. Tendo em vista esse panorama, foi desenvolvido, a partir do Instituto de Ciências Sociais da UFAL, um curso de extensão, predominante na modalidade EAD, voltado à capacitação dos referidos professores de Sociologia com déficit formacional. O presente artigo busca, justamente, expor um relato acerca dessa experiência de formação continuada de professores de Sociologia, pioneira no contexto alagoano, apresentando os processos de concepção, desenvolvimento e implementação do referido curso de extensão. Com isso, esperamos contribuir, em última instância, para as reflexões sobre a importância e os possíveis impactos que esse tipo de formação pode ter, primeiramente, sobre a prática docente dos professores que ministram a disciplina escolar da Sociologia e também, consequentemente, sobre a melhoria da qualidade do ensino oferecido nas escolas. Palavras-chave: Formação Docente, Formação Continuada, Ensino de Sociologia |